- 赓续初心担使命 共筑＂帮扶”同心圆 ——春华小学、高流小学、双塘小学三校六年级教学研讨活动
- 家校共育 同心护航 ——春华小学开展“百校千师进家庭”活动
- “学为中心”绽精彩 “扎实教研”促成长 —— 春华小学举行市语文教研活动
- 疫“起”云课堂，数学也精彩 ——春华小学数学组线上课堂，线下实践纪实
- 就事论事只为教，以例为证才是研 ——新沂市春华小学建构式集体教研评比、展示活动
- 灾减灾，共同打造有韧性的未来 ——春华小学举行“防灾减灾日”系列活动
- 翰墨书香润校园 明道育人谱新篇 ——春华小学顺利通过“江苏省书法（写字）特色学校”评估验收
- 家校共育 携手同行 ——新沂市春华小学召开期中家长会
- 童心向党 快乐成长 -------春华小学庆六一系列活动
- 家校共育促成长 —春华小学开展“百校千师进家庭”活动系列报道二
- 寒冬送温暖 经典润童心 ——春华小学开展寒假关爱青少年心理健康“润心”家访活动暨全民阅读春风活动
- “构建真课堂 培育真学力” ——春华小学“双减”背景下城乡发展共同体 数学课堂教学研讨活动
- 关爱女童 护苗成长 ——新沂市春华小学开展女童保护主题活动
- 践行“双减”政策，助力高效课堂 ——春华小学开展“小学语文乡村骨干教师培育站第九次集中研修”活动
- 英语话“双减”，智教慧学乐其中 ——新沂市春华小学举办“小学英语写作教学研讨会”活动
- 共研共教话双减，芳菲始胜四月天——新沂市春华小学“真学”课堂展示暨教学擂台赛
- 新沂市春华小学圆满完成市人大代表选举投票工作
- 教师家访暖人心，家校携手促成长 ——春华小学家访在路上
- 携手教育，见证成长 ——春华小学一年级新生家长会
- 家庭是孩子成长的终身学校 ——春华小学家庭教育讲座活动报道
- 快乐的一年级 ——春华小学一年级校园成长纪实
- 公示
- 寒冬送温暖 经典润童心 ——春华小学开展寒假关爱青少年心理健康“润心”家访活动暨全民阅读春风活动
- 春花落砚 翰墨薪传 —徐州市小学写字(书法)教学研讨活动在新沂市春华小学举行
- 就事论事只为教，以例为证才是研 ——新沂市春华小学建构式集体教研评比、展示活动
- 承传统之精华，扬翰墨之馨韵 ——徐州市小学(写字)书法教学研讨活动在新沂市春华小学召开
- 徜徉书香处 共抒翰墨情 ——新沂市春华小学阅读节之“教师读书分享”活动
- 家校共育促成长 —春华小学开展“百校千师进家庭”活动系列报道二
- 营造良好班风，争做最美班级 ——春华小学一年级标杆班级展示
- 教学交流心相印 共研“双减”话成长 ——新小、春华校际教学交流研讨活动
- 你是人间四月天 ——记抗疫期间坚守云课堂的春华小学教师团队
- 品质课堂助双减，聚焦文本促提升 ——“统编教材故事类文本教学研讨”暨“小语名师工作室集中研修”活动在春华小学举行
- 教干示范促成长，深耕课堂共芬芳 ——新沂市春华小学开展教干示范课活动
- 奋楫扬帆新征程，踔厉奋发向未来 ——新沂市春华小学召开2022-2023学年度第二学期教学工作会议
- 春华小学举行“质效提升一件事全年办”项目启动仪式
- 破解名师成长密码 开启幸福教育人生 ——春华教育集团第二期专家大讲堂
- 英语话“双减”，智教慧学乐其中 ——新沂市春华小学举办“小学英语写作教学研讨会”活动
- 冬日暖阳,共话“文言” ——徐州市统编教材文言文教学专题观摩研讨活动
- 疫“起”云课堂，数学也精彩 ——春华小学数学组线上课堂，线下实践纪实
- 庆祝2016年六一儿童节
推行“双自管理” 点亮“宅”生活
——春华小学“双自管理”系列活动
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”为了让学生成为自己的主人，具有自主发展的管理意识和能力，我校本学期在德育处倡导下，全校推行“双自管理”模式。“双自”是指以“自我负责 自我管理”作为德育活动主线，淡化管理者意识，将教师的主导作用与学生的主体作用结合起来，形成健康的运行机制，这样才更有利于学生的发展，让学生在参与管理中受到教育，从而激发学生主动参与班级管理的积极性，并从管理者的角色中学会管理他人，学会管理自己。
经过一学期的“双自管理”，每个班级的学生都能够做到“入校即入班，入班即读书”。在学习上，学生们能够主动地发现问题、思考问题、解决问题。学生们的安全意识得到了极大的提高，在校园的楼梯上、走廊里、操场上，见不到了同学们追逐打闹的身影，我们所见的都是一片和谐的景象。我们的校园面貌大有改观，大部分的功劳属于学生们，他们发现垃圾能够自觉主动地清理垃圾并分类管理。现在的学生们在放学的路队上能够严格地遵守校队老师的指令，做到了不乱队，不掉队。这些都体现了双自管理在起着潜移默化的作用。
双自管理已持续一个学期，为帮助孩子们在假期更好的管理自己，每个班主任引导孩子精心设计自己的暑期“双自管理计划表”。计划表力求合理确定各学科作业比例结构，作业质量要高；作业类型要创新，书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业相互结合；每天要保证充足的阅读及练字时间；合理确定晚上就寝时间，每天确保达到10小时的睡眠时间，就寝时间不得晚于21:30。具体实施过程为:
1．6月25日至6月30日，完成“暑期双自管理计划表”。
2．7月1日至8月30日，
①每个孩子按计划表，每天积2-5分（由各人自已诚信打分），每周得分前三名评为该周“自主管理能手”。
②每周钉钉群班会课召开一周自主管理总结会，班主任做一周自主管理总情况小结，表扬先进，指出存在问题；并宣读本周“自主管理能手”评比结果。
③最后1周，进行暑期“自主管理能手”评比，每个孩子撰写“自主管理”经验总结。
正如教育家斯宾塞所说：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。”自我管理能力是学生整体素质的一个重要体现。一个孩子能够做到自我管理，是走向成功的重要条件。经过一个学期的探索与实践，学生通过自我规划在主动劳动、管理、健体中发现自己、成就自己，都是个体主动发展的体现。也许今天的我们还很稚嫩，但相信通过不懈的努力，明天一定会振翅高飞！“双自管理”我们一直在路上！
责任编辑：高李