让书香溢满校园  让朗读成为习惯  

—记春华小学一、二年级“我会读书”比赛

都说播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。学习习惯不仅影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生很大的影响。朗读是语文学习的基础，是学生交流与表达的根基。为了夯实学生的基础，进一步提高每一位学生的朗读水平，12月9日，春华小学一、二年级“我会读书”比赛如火如荼地进行着。

此次比赛采用走读式评价方式，陈慧敏陈校长和牛淑贤牛校长带领评委老师们深入各班级，以参赛班级的教室为赛场，班级学生整体参与朗读比赛。朗读的内容从学过的课文中统一指定，评委根据学生朗读情况，从语音、技巧、仪态、感情等各方面，对整班学生的朗读水平进行打分评价。

伴随着孩子们琅琅的读书声，一年级的朗诵比赛正式拉开帷幕。孩子们准备充分，干劲满满，为我们朗诵文质兼美的《四季》。听，那稚嫩可爱的童声；看，那认真专注的神情！一年级的学生们用热情洋溢的朗读，为我们描绘出一幅幅有声的画卷。

二年级的孩子们选择了一篇科学童话《雾在哪里》，他们着装整齐，精神饱满，淘气又顽皮的雾经过孩子们的演绎，充满了温情。热情洋溢的孩子们，淋漓尽致地展现了少先队员们那如同初升太阳的朝气和冲劲。

检查发现：各班学生朗读声音响亮，学生坐姿端正，大部分学生能够做到身正、脚平，注意力集中，拿书本姿势正确。大部分班级学生能够按照老师指令，迅速翻到指定的读书内容，反映出训练的有素。学生读书的是声音“朗读”，而不是“喊读”看出老师平时注重了对朗读技巧的训练。

低年级正是训练读书的好时段，对于将来中高年级语文的学习意义重大。低年级的朗读训练，首先是要培养学生的专注度，其次是培养学生说话习惯。语文老师应该着眼孩子未来的发展，踏踏实实将朗读训练抓起来，并且通过朗读训练这一抓手，培养孩子各种良好的学习习惯（如坐姿、按指令迅速一致行动、集中注意力、培养发言自信心和发言能力），这无论是对于语文学习而言，还是对培养良好学习品质而言，都是大有裨益的。

责任编辑：陈兰